属于我们的小课堂

——激发学习动力，培养自主意识

为了给学生搭建一个开展自主学习交流的平台，提高同学们对自主学习的认识，使大家乐于学习，实现学习的自主化、效率化。我院养成自主学习习惯小组于2018年4月27日在一教121教室开展了自主学习小课堂活动。

图1 学生的讲解时间

活动伊始，每个小组组内随机抽取一名同学，并给予讲题同学三分钟的准备时间。随后，被抽取到的同学按照题目顺序依次上前进行习题讲解。讲解期间，台下同学可对台上同学提出问题或指明错误。

图2 学生演示解题过程

在自主学习小课堂中，打破传统课堂教学的限制，同学们可以随时了解到自己的不足；小课堂上，同学们针对课堂上遇到的难点与重点进行加强巩固。同学们也可提交自己遇到的学习难题，请求自主学习小组的同学们帮忙攻克。

从形式上看，自主复习小课堂的基本流程为“课上认真听讲——课后积极练习——难点攻克与重点巩固”。显然，其目的不单单是对知识的求知巩固，更是培养学生养成自主学习习惯的过程。通过自主学习小课堂，从中找到自主学习，自主解决问题的乐趣，从而提高自己的学习效率。

撰稿：新媒体中心 徐海薇

编辑：新媒体中心 裴俊达

审核：新媒体中心 于金平

电气信息学院

4月27日